Skolens læreplaner

Samfunnsfag er det fagområdet som er mest relatert til bevisstgjøring om vold og seksuelle overgrep. Fagområdet tematiserer både respekt, grenser, seksualitet, digital adferd og personvern, rettigheter, regler og normer. På 4. trinn er kompetansemålet også direkte knyttet til kunnskap og handlingskompetanse om vold og seksuelle overgrep.

«Samfunnsfaget skal bidra til engasjement, kritisk tenking, skaparglede og utforskartrong og byggje opp under haldningar og verdiar som toleranse, likeverd og respekt (Læreplan i samfunnsfag: Fagrelevans og sentrale verdiar)».

«Faget skal bidra til at elevane kan gjere gode livsval og handtere utfordringar knytte til seksualitet, personleg økonomi, rus, utanforskap og digital samhandling (Læreplan i samfunnsfag: Tverrfaglige tema, folkehelse og livsmestring)».

«Det handlar òg om å kunne kommunisere, samarbeide og skape digitale produkt og om å følgje reglar og normer for nettbasert kommunikasjon, personvern og opphavsrett (Læreplan i samfunnsfag: Grunnleggende ferdigheter, Digitale ferdigheter)».

Læreplanen i norsk har kompetansemål knyttet til digitale normer og adferd, som gir en god ramme for å tematisere bildedeling, grenser og personvern. Under det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring, er også elevenes evne til å uttrykke seg skriftlig og muntlig beskrevet i et relasjonelt perspektiv. Språk beskrives her som et viktig verktøy for å gi uttrykk for følelser, tanker og erfaringer:

«I norsk handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om å utvikle elevenes evne til å uttrykke seg skriftlig og muntlig. Dette gir elevene grunnlag for å kunne gi uttrykk for egne følelser, tanker og erfaringer, noe som er viktig for å håndtere relasjoner og delta i et sosialt fellesskap» (Læreplan i norsk: Folkehelse og livsmestring).

Læreplanen i naturfag tar opp temaer knyttet til seksualitet og kroppens funksjoner i forhold til både psykisk og fysisk helse. Fagområdet gir en god ramme for å tematisere både positiv seksualitet, kropp og følelser, og også vold og overgrep. Her kan man snakke om hva som skjer med oss fysisk og psykisk når vi opplever gode eller vonde berøringer, og om man blir utsatt for krenkelser, vold og seksuelle overgrep. Det kan dreie seg om ulike reaksjoner man kan ha, at det er normalt å reagere fysisk og psykisk på traumatiske hendelser, og hva man kan gjøre for å få det bedre.

«Elevene skal forstå hvordan kroppens store og små systemer virker sammen. De skal også forstå hvordan kroppen utvikler seg, og hvordan fysisk og psykisk helse kan ivaretas. Kunnskap om kroppens systemer og hvordan de påvirker hverandre, skal hjelpe elevene til å ta vare på egen kropp og helse i et livslangt perspektiv» (Læreplan i naturfag: Kjerneelementer, Kropp og helse).

«I naturfag handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om å gi elevene kompetanse til å forstå sin egen kropp og ivareta sin egen fysiske og psykiske helse» (Læreplan i naturfag: Tverrfaglige temaer, Folkehelse og livsmestring).

KRLE- faget har som kompetansemål på 10. trinn at eleven skal ha kunnskap og refleksjon over syn på kjønn og seksualitet i ulike religioner og livssyn. Overordnet skal faget også gi bevissthet om menneskerettighetene, og problematisere makt og utenforskap. Dette kan gi en ramme for å snakke om tabu, grensesetting, og å problematisere maktstrukturer. Her kan man belyse hvordan makt kan brukes og misbrukes i ulike typer miljøer, og strukturer som kan gjøre det vanskeligere å sette grenser og å melde fra om ulovlige handlinger som vold og overgrep.

«Faget skal gi elevene kunnskap om menneskerettighetene og bevissthet om menneskeverdet som grunnleggende verdi, og det skal legge til rette for gjensidig respekt, toleranse og demokratisk medvirkning» (Læreplan i KRLE: Fagets sentrale verdier).

«Gjennom å delta i etisk refleksjon blir elevene i stand til å problematisere makt og utenforskap og til å stille spørsmål ved gjengse normer» (Læreplan i KRLE: Tverrfaglige temaer, Demokrati og medborgerskap).